دیدگاه وماموریت دیپارتمنت اگرانومی

دیدگاه (Vision)

دیپارتمنت اگرانومی مصمم است با ارائه تدریس، تحقیق معیاری، تربیه کادر های متخصص و آگاه و سایر خدمات مرتبط به رشته اگرانومی به حیث یک نهاد شناخته شده در سطح ملی و منطقوی باشد.

رسالت (Mission)

دیپارتمنت اگرانومی متعهد به ارائه خدمات ستندرد علمی، تحقیقی، عملی در راستای ظرفیت سازی، تربیه کادرهای علمی از طریق تدریس، تحقیق و ارائه خدمات مسلکی جهت انکشاف بخش مهمی از سکتور زراعت در سطح ملی و منطقوی می باشد

اهداف آموزشی رشته اگرانومی( Learning Objectives))

• ارائه دانش تخنیکی، ستندرد و باکیفیت در بخش های مختلف اگرانومی برای محصلین؛
• پیشکش نمودن دانش مسلکی در ارتباط به معرفی تولید ورایتی های جدید و انکشاف آن در مزارع؛
• کسب دانش مسلکی و مهارت های لازم جهت معرفی روش های ذخیره، پروسس و تنظیم مواد خام برای کارخانه های زراعتی؛
• بکارگیری سیستم های زراعت پایدارجهت مبارزه با گرسنگی و بهبود بخشیدن مصئونیت غذایی؛
• تدریس مضامین تخصصی اگرانومی مطابق معیارهای علمی و اکادمیک؛
• تربیه کادر های جوان و متخصص در بخش اگرانومی؛
• آشناساختن محصلین با تکنالوژی های عصری اگرانومی؛
• تشویق و توسعه تحقیقات علمی در بخش اگرانومی؛

 

نتایج متوقعه  دیپارتمنت اگرانومی( Outcomes Expected )

• تربیه کادر های مسلکی و چیز فهم در بخش های مختلف رشته اگرانومی؛
• تقویه موسسات زراعتی بر اساس دانش علمی و مسلکی؛
• انجام پروژه های تحقیقاتی جهت بهبود، اصلاح و تولید بهتر محصولات نباتات مزروعی؛
• رفع کمبود مواد غذایی که از معضلات فعلی اکثریت کشور های جهان و افغانستان می باشد؛
• استفاده از تکنالوژی های عصری زراعتی جهت تبدیل نمودن زراعت عنعنوی به زراعت عصری ؛
• تقویه سیستم های زرعت پایدار جهت مبارزه با گرسنگی؛

نیاز سنجی

افغانستان به داشتن اقلیم و آب و هوا گوارا مسکن تعداد زیادی از نباتات اگرانومیکی بوده. مردم این کشور از ادوار تاریخ با کشت و پرورش نباتات مزروعی بلدیت داشته، مردم در پهلوی تولید محصولات برای ضروریت حیات شان با صادرات آن نیز آشنای دارند. نباتات مزروعی، نباتات طبی و نباتات روغنی از جمله اقلام عمده صادراتی کشور را تشکیل میدهد که از این ناحیه سالانه اسعار گزافی بدست می‌آید. توجه موسسات دولتی و غیر دولتی، سازمان های تخنیکی و تحقیقاتی بین المللی و سرمانه گزاری سکتور خصوصی در بخش اگرانومی فرصت های زیادی را برای انکشاف سکتور اگرانومی مبذول داشته، در پهلوی این فرصت ها خصوصیاتی ارثی نباتات اگرانومیکی در رابطه حاصلدهی زیاد در فی واحد زمین و ارزش اقتصادی، غذایی، طبی و روغنی به فرصت ها غرض انکشاف سکتور افزوده، وزارت زراعت، آبیاری و مالداری، تجارت و صنایع، ترانسپورت و متشبثات خصوصی غرض رشد سکتور و تجارت محصولات اگرانومیکی، پروژه های زیادی را روی دست دارند و در رابطه توجه خاصی مبذول گردیده که نماینگر آینده درخشان برای رشته اگرانومی شمرده می‌شود.

اغلرغم نکات قوی و فرصت ها برای سکتور اگرانومی، مشکلاتی نیز در رابطه وجود دارد که مشتمل زراعت عنعنوی، کمبود تخم های اصلاح شده و مواد تکثیری نباتی، امراض و آفات نباتی، کمبود واحد های پروسس، ذخیره گاه ها، تصدیق دهی از کیفیت و مسایل بازاریابی بوده که همواره باعث رنج دهاقین گردیده.

با در نظرداشت اهمیت اگرانومی به سطح ملی و جهانی وزارت محترم تحصیلات عالی همواره سعی ورزیده تا در پوهنحی‌های زراعت کشور دیپارتمنت های اگرانومی را ایجاد دارد، که اکنون الحمدالله تعداد زیادی از پوهنحی‌های زراعت دارای دیپارتمنت های اگرانومی می‌باشد. با تاسس دیپارتمنت های اگرانومی می‌توان کادر علمی، متخصص، اشخاص فنی و مسلکی را تربیه و غرض خدمت به جامعه تقدیم داشت که در این راستا تعهد همه جانبه جوانب ذیدخل وجود دارد.

همواره غرض بلند بردن ظرفیت های بشری، استفاده موثر، اعظمی و دایمی از منابع و عوامل تولیدی برای تربیه اشخاص مسلکی به نصاب و مفردات معیاری ضرورت می افتد، که این اصل در پهلوی مسایل زیربط محصلین لیسانس را در پیشبرد پروگرام های مافوق لیسانس(ماستری و دوکتورا) نیز همکاری و فرصت های کاری را در داخل و خارج از کشور مهیا کنند.

غرض انجام فعالیت های وزارت تحصیلات عالی بخصوص ریاست انکشاف برنامه های علمی همواره سعی ورزید تا به اشتراک اساتید،‌نماینده گان  ادارات سکتوری و سکتور خصوصی نصاب و مفردات پوهنحی‌های زراعت در جمع رشته اگرانومی را معیاری سازد تا جوابگوی تقاضای امروزی باشد.

در ترتیب این نصاب و مفردات سعی همه جانبه بخرچ داده شده و از مفردات و نصاب کشور‌های همسایه و منطقه با در نظر داشت شرایط کشور استفاده صورت گرفته و با تطبیق آن میتوان ظرفیت های بشری بخصوص فارغان رشته اگرانومی را بلند برد و زمینه را برای رشد و انکشاف سکتور اگرانومی مساعد ساخت که باعث تقویه بنیه اقتصادی و رفاه اجتماعی کشور خواهد گردید.

نیازسنجی برای تجدید نصاب رشته اگرانومی به اساس موارد زیر صورت گرفته است.

• نیازهای آموزشی در رشته اگرانومی؛
• بروز سازی و مرور مفردات تمامی مضامین تخصصی اگرانومی؛
• نیار سنجی به اساس معیارهای مطرح شده از جانب استخدام کنندگان (Stakeholders)؛
• بازنگری با در نظرداشت پیشنهاد نهاد های تحصیلی کشور در تجدید نصاب تحصیلی رشته اگرانومی؛
• تجدید نصاب با در نظرداشت شیوه ها و مدل های جدید آموزشی (OBE-SCL)

معرفی محتوای

برای دوره لیسانس دیپارتمنت اگرانومی پوهنحی زراعت هشت سمستر تحصیلی 16 هفته ای در نظر گرفته شده است. هر کریدیت در دروس نظری 16 ساعت و در دروس عملی 32 ساعت درسی را دربر می گیرد. دوره لیسانس رشته اگرانومی 160 کریدیت ( 6 کریدیت اختیاری)، 72 کریدیت دروس تحصصی، 60 کریدیت دروس اساسی و 22 کریدیت دروس عمومی پوهنتون شمول می باشد.

کودهای مضامین مشتمل به 4 حروف است که دو حروف اولی مثل (Ag) نمایندگی از پوهنحی ولی حروف های بعدی نمایندگی از دیپارتمنت های مختلف پوهنحی زراعت می نمایند. مثل (Ag Agron) اگرانومی، ( Ag EcEx) توسعه و اقتصاد زراعتی، ( Ag Hort) باغداری، (Ag pp) حفاظه نباتات، (Ag BT) بایو تکنالوژی، (Ag AnSc) علوم حیوانی، (Ag SS) خاکشناسی و ( Ag FNR) دیپارتمنت جنگلداری و منابع طبیعی نمایندگی می کنند.

ماده سوم لایحه مذکور سیستم کریدیت پوهنتون‌ها ( مضامین دوره لیسانس به مضامین اساسی، مضامین تخصصی، مضامین اختیاری و مضامین پوهنتون شمول تقسیم می‌شوند.

مضامین اساسی باید حد اکثر ۳۰ فیصد، مضامین تخصصی حد اقل ۵۰ فیصد و مضامین اختیاری به شمول مضامین پوهنتون شمول ۱۲ فیصد، مونوگراف، سیمینار، ستاژ، امتحان دولتی و تکمیل پروژه ای دیپلوم ۸ فیصد مضامین دوره لیسانس را احتوا می‌نمایند و نمرات آن از ۱۰۰ نمره محاسبه می‌شود. به اساس مواد فوق و مبتنی بر توافق های به عمل آمده در کلستر اگرانومی مضامین شامل در نصاب درسی به اساس ایجابات تخصصی مضامین و الزامات سیستم کریدیت قرار ذیل تقسیم گردید:

• مضامین اساسی: مجموعا در این کریکولم 60 کریدیت که 37.7%  فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
• مضامین تخصصی: مجموعا در این کریکولم 72 کریدیت که 45% فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
• مضامین پوهنتون شمول: مجموعا در این کریکولم 22 کریدیت که 13.7% فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
• مضامین اختیاری: مجموعا در این کریکولم ۶ کریدیت که 3.6% فیصد کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
• قابل یاد آوری است که در سمستر هفتم و هشتم پروژه تحقیقی در پهلوی تدریس نظری نیز توسط محصلین به راهنمای استادان به پیش برده می‌شود.

مضامین اساسی			مضامین تخصصی				مضامین پوهنتون شمول			مضامین اختیاری				مجموعه
تعتاد مضامین	تعداد کریدیت	فیصدی	تعتاد مضامین	تعداد کریدیت	فیصدی	تعتاد مضامین		تعداد کریدیت	فیصدی		تعتاد مضامین	تعداد کریدیت	فیصدی		تعتاد مضامین	تعداد کریدیت	فیصدی
20	60	37.7%	26	72	45%	16		22	13.7%		3	6	3.6%		64	160	100%

 

موجودیت انترنشیب و سیر علمی

دیپارتمنت اگرانومی و پوهنحی زراعت برنامه های ارتباطی و هماهنگی با وزارت زراعت، ادارات و موسسات زراعتی را مورد توجه قرار داده است تا فارغان این دیپارتمنت فرصت های کار آموزی را در ادارات مختلف بدست میاورند. سیر علمی و اموزش در طول دوره تحصیلی یکی از برنامه های عمده آموزشی میباشد که در حد توان و به پیمانه موجودیت امکانات محصلین به شکل گروپی و گاهی به شکل انفرادی از فعالیت ها، برنامه ها و موسسات مختلف بازدید بعمل می آورند تا از یک سو ارتباط موثر میان محصلین و ادارات و نهاد های کاری بوجود آید و از سوی دانش و تجارب عملی محصلین ارتقا یابد.

 

 

 

تناسب کار های عملی و نظری

مضامین دیپارتمنت اگرانومی ( مخصوصاً آنهای که ایجاب کار های عملی و لابراتواری را مینماید) در یک هفته در برگرنده دو ساعت کریدتی لکچر ویک ساعت کار لابراتواری می باشند که هر ساعت کریدتی کار لابراتواری معادل دو ساعت کریدتی لکچر میباشد. در ضمن برنامه های سیر علمی و نیز پروژه های تحقیقی در کریکولم جدید 4 کریدت در نظر گرفته شده است که خود بیان گر متمرکز بودن کار های ساحوی و عملی میباشد. دیپارتمنت باور دارد که آموزش در عمل پروسه یادگیری را ساده تر و مؤثر تر میسازد لذا روی برنامه های عملی توجه زیاد مبذول داشته است.

روش‌های آموزش و تدریس

روش های آموزش و تدریس در دیپارتمنت اگرانومی نظر به خصوصیات مضامین متفاوت بوده و در مجموع روشهای بهتری که متمرکز به محصل محوری باشد مورد توجه قرار میگیرد. مضامین بصورت عموم به شکل لکچر و استفاده از پاورپاینت،  ضمیمه تهیه مواد درسی ممد درسی مرتبط به موضوع پیش برده میشود. ضمنا در جریان دروس به منظور تقویه روند یادگیری محصلان، استفاده از راهکارهای علمی که اذهان محصلین را بیشتر تقویه میدارد، مانند مطالعات بالمثل یا ایراد سوالات و پرسشهای موردی استفاده صورت می‌گیرد. همچنان سهیم سازی محصلین در پروسه تدریس، کارهای گروپی، کارخانگی و همچنین شرکت محصلین در اجرای تحقیقات از روش های دیگری آموزش در این دیپارتمنت صورت می‌گیرد.

نظر به خصوصیات مضامین آموزش به صورت عملی و نظری به پیش برده میشود که در اکثر مضامین کارهای ساحوی، لابراتواری و عملی مورد توجه اساتید می‌باشد.

شیوه های ارزیابی محصلان

اعضای کادر علمی دیپارتمنت اگرانومی از شیوه های مختلف ارزیابی برای فهم میزان درک  و یاد گیری محصلین استفاده می نمایند که شامل ارایه کار های گروپی، کارخانگی، کارهای صنفی و ساحوی در جریان سمستر و نیز امتحان های صنفی، امتحان وسط سمستر و امتحان پایان سمستر می باشد. آماده نمودن پاورپاینت ها روی موضوعات مختلف، ارزیابی موضوعات و نهویه ارایه آن توسط اساتید شکل دیگری از ارزیابی از میزان درک و عمل محصلین می باشد.

حوزه کاری فارغ التحصیلان

 حوزه کاری فارغ التحصیلان باغداری در بخش زراعت، اقتصاد، محیط زیست، شاروالی ها بخش سرسبزی، بخش اکوتوریزم، انکشاف دهات، انیستیتوت های زراعت، پوهنتون ها، مؤسسات، نهادها و شرکت های داخلی و خارجی، سکتور های خصوصی و بطور عموم در بخش های اداری و همچنان بست های مسلکی و ملکی می باشد.